陳信一的部落格

知識分子的責任  王勵群老師

2020年9月18號禮拜五

知識分子，主要的責任，有兩個：

一是研究發明，二是從事教育

這兩個，嚴格講起來，只有一個！那就是教育。所有的研究發明，都要用在教育上面。為什麼呢？因為你不教育，這世界上的愚昧的人，就會變成壞人

如果不教育，這世界上聰明的人，就會墮落，也變成壞人

然後大家就一起做壞事，國家與國家、民族與民族之間，殺來殺去，遍地烽火

現在，以台灣為例，各位念了那麼多書，是幹什麼呢？

OK，照現在世俗的講法，是這樣的——

你有那麼多書，畢業以後，到台積電工作、到政府工作，然後升官發財；

或是自己創業，生產民生用品，例如電子產品、醫療器材、糧食飲料、醬油茶葉、汽車飛機、電腦手機…

然後呢？你有去發明汽車嗎？你有去發明飛機嗎？

我們的工作，不能讓我們發揮自己的才華！很難讓我們盡興！也很難讓我們盡性。

各位，大學畢業以後，進入社會工作，這是一個過程；社會工作，是一個過程，除了服務人民、維修環境、製造產品…之外，最重要的是，經由這個「社會服務工作」（也就是一般人認為拿薪水的這個職業），去了解「當前世界的危機」，以及「人生的責任」。

然後，在閒暇的時候（工作之餘，例如下班以後），或是在退休以後，或是乾脆像斯巴達一樣，由國家規定一個年齡，例如45歲或是50歲以後，就要把自己的知識貢獻，從「幫助電子工廠代工晶圓」提升上去，讓自己成為「矯正人類思想教育的一分子」。

也就是：認清人生的責任原來是當一位教師——當自己的老師，矯正自己的思想；或是自己生小孩，教育自己小孩的思想。或是乾脆就像傳教士那樣，正正式式的傳播正確的思想給別人，造福社會。

這個觀念，猶太教最明顯！所以，猶太人目前在世界上的力量為什麼會這麼大，跟這種「正常的社會人就是思想導師」有絕對的關係。

這個觀念，在15世紀之前的歐洲教會國教，也非常明顯！文藝復興之後，就逐漸消失了。

這個觀念，在孔子的春秋時代，非常明顯！孔門72弟子，凡是有成就的，不論在哪一行，其目的都是在發揚孔子的教育理念，而不是拼命地擴大自己的工廠規模，佔盡天下的商業利益！

但是，現在台灣知識分子的人生，幾乎一輩子都限定在某一個小小的領域，忘了自己的本分！忘記一個人誕生在世界上面，本來就是要來改善自己的缺點了，不是「只」來賺錢的。

為什麼要改善自己的缺點呢？我前面講過，你如果不改善，別人也不會改善，每個人的缺點都不改善，於是亂七八糟的思想越來越普遍，這世界就天下大亂了！

問題是：改善人類的思想，是個浩大的工程，遠比你發明電腦、發明火箭、發明太空梭…還要來得困難！因為花費的時間太多！

隔壁王小明，連九九乘法表都不會， 3+3等於21 ，天天被老師打，忍氣吞聲，那你要怎麼辦呢？

當然是想辦法讓他脫離苦海，好好教育他，否則，如果王小明身體健壯，在軍事方面有才華，那麼，他將來長大了，他會不會變成軍閥？然後到處殺人放火，以報復當年社會對他的不公平對待？

這種案例，是很多呢？還是鳳毛麟角呢？

結果，我們現在把這個社會上優秀的人，全部抓去當工匠、當工程師，改善人類的民生，卻拒絕去改善人類的錯誤思想——這像話嗎？

各位，你們的責任，知識分子的責任，「不只是在幫老百姓處理行政業務、不只是生產電腦、電視機、清潔劑、稻米、咖啡豆」......不只是在買賣商品，而是在「宣傳聖賢的觀念，使天下人都知道，使愚笨的人脫離愚昧的苦海、使聰明的人提升智慧的境界。」